-CUESTIONES, ASUNTOS DE INTERÉS PARA INCLUIR EN EL TEXTO:
-¿Cómo surgió la idea de hacer una campaña de lectura e incluir estos objetos como icono de ésta?
-¿Y la idea de poner esas fotografías en los carteles?
-¿Costó mucho realizar la "búsqueda" o "decisión" de las imágenes?
-¿Fue una decisión colectiva o idea del profesor?
-PLAN DE TRABAJO:
-1er paso: localización del objeto y hacer una breve descripción de ello con imágenes sacadas al instante, después se realizarían unas con mayor precisión.
-2º paso: localizar al profesor de referencia, y a los alumnos que han realizado, y hacerles el breve cuestionario.
-3er paso: sacar las fotos con un buen enfoque, encuadre y precisión del objeto.
En el cuerpo del texto se incluye: Descripción de los objetos, la breve encuesta al profesor y a los alumnos, y alguna anécdota u opinión propia del autor.
Asuntos para tratar en el texto del catálogo:
Ficha técnica:
Título: (En cursiva)
Autor/es:
Tipo de obra:
Fecha de realización:
Material compositivo:
Dimensiones / peso:
Ubicación:
Desarrollo de la información:
Autor/es: No sólo nombre, sino todo la información posible, su currículum. Si se trata de alumnos, qué ha sido de ellos ¿han seguido en el mundo del arte? ¿Qué hacen ahora?
Material compositivo de la obra (especificar según sea fotografía (características técnicas de la foto) pintura (soporte, materiales…) o escultura (material, forma de trabajarlo…)
Circunstancias en que fue hecho el objeto (contexto). Asignatura / Profesor / Clase en que se realizó; pretexto para realizarlo, motivación… Procedimiento, dificultades, anécdotas…
Aspectos formales (Técnica usada, referencias compositivas, influencias…)
Contenido: Descripción detallada, exhaustiva, del objeto. Qué representa, qué significación tiene…
Otras referencias: relación de la obra (por la forma o el contenido) con otras obras artísticas, con poesía, cine, música…
Lugar de ubicación. Por qué ahí. Idoneidad de la localización. La luz, influencia, eficacia.
Receptores: Se podría hacer una encuesta sobre sensaciones, respuestas ante el objeto, significado de la obra, oportunidad de su instalación. Preguntar a los responsables del lugar donde está ubicado el objeto por el interés que tiene, la respuesta, la satisfacción…
Preparación de la Entrevista
Preguntas a los profesores de contacto: (Hay que diferenciar claramente el tipo de preguntas según se trate de un trabajo de alumnos –la mayoría- o de la obra de un artista de fuera del Centro)
Quién es el autor/es (No sólo nombres, toda la información posible) Qué ha sido de él/ellos y su carrera actual si la tuviese. Forma de contactar con ellos.
Cuándo y en qué circunstancias se hizo el objeto.
Qué se pretendía con ese proyecto (Planteamiento didáctico)
Cómo surge la idea para proponer este trabajo.
Cómo se llevó a cabo el proyecto, cómo fue el proceso de trabajo. Utilización de ciertos materiales
Grado de satisfacción con el resultado
Qué destacaría de esta obra, cuál es el interés artístico que tiene, la virtud para merecer estar expuesta en el Centro.
Más trabajos de este tipo expuestos en el Centro. Otras obras del autor/es, dentro o fuera de aquí.
Además de la información general del principio...
Datos profesionales: Dedicación actual. Relación con alguna faceta artística. Premios…
Comentario de la experiencia en su paso por el MGA
Importancia, significado y opinión personal sobre la fotografía / dibujo / pintura / escultura.
Cómo surge la idea. Qué pretendíais con esta obra. Cómo fue la elección del asunto, del tema; por qué ese tema…
Proceso de realización: Cómo se organizó el trabajo, dificultades, procedimientos utilizados, técnicas, materiales, anécdotas…
Resultado del trabajo: Grado de satisfacción con él. Significación de la obra.
(Cuidado, no plantear las preguntas de forma escolar. Darles una redacción más personal, más interesante y atractiva)
Debes incluir la información antigua en el esquema nuevo. ¿De qué sirve entonces?
ResponderEliminarNo veo ningún avance.
Álvaro