28. Panel expresionista / Ana y Diego

Ficha técnica:

 Título:  Panel expresionista

Autor/es:
Tipo de obra: 
Fecha de realización:
Material compositivo:
Dimensiones / peso:
Ubicación:  Junto al departamento de Lengua (2º Planta) 

Desarrollo de la información:

Autor/es: No sólo nombre, sino todo la información posible, su currículum. Si se trata de alumnos, qué ha sido de ellos ¿han seguido en el mundo del arte? ¿Qué hacen ahora?

Material compositivo de la obra (especificar según sea fotografía (características técnicas de la foto) pintura (soporte, materiales…) o escultura (material, forma de trabajarlo…)

Circunstancias en que fue hecho el objeto (contexto). Asignatura / Profesor / Clase  en que se realizó; pretexto para realizarlo, motivación… Procedimiento, dificultades, anécdotas…

Aspectos formales (Técnica usada, referencias compositivas, influencias…)

Contenido: Descripción detallada, exhaustiva, del objeto. Qué representa, qué significación tiene…

Otras referencias: relación de la obra (por la forma o el contenido) con otras obras artísticas, con poesía, cine, música…

Lugar de ubicación. Por qué ahí. Idoneidad de la localización. La luz, influencia, eficacia.

Receptores: Se podría hacer una encuesta sobre sensaciones, respuestas ante el objeto, significado de la obra, oportunidad de su instalación. Preguntar a los responsables del lugar donde está ubicado el objeto por el interés que tiene, la respuesta, la satisfacción…

 Se pueden incluir en el texto fragmentos de declaraciones de los autores o profesores, citando la procedencia; También es posible incluir textos literarios que tengan una relación con el objeto artístico.

Preparación de la Entrevista

 Preguntas a los profesores de contacto: (Hay que diferenciar claramente el tipo de preguntas según se trate de un trabajo de alumnos –la mayoría- o de la obra de un artista de fuera del Centro)

 Además de todo aquello que sea necesario para conseguir la información general anterior…

Quién  es el autor/es (No sólo nombres, toda la información posible) Qué ha sido de él/ellos y su carrera actual si la tuviese. Forma de contactar con ellos.

Cuándo y en qué circunstancias se hizo el objeto.
Qué se pretendía con ese proyecto (Planteamiento didáctico)
Cómo surge la idea para proponer este trabajo.
Cómo se llevó a cabo el proyecto, cómo fue el proceso de trabajo. Utilización de ciertos materiales
Grado de satisfacción con el resultado 
Qué destacaría de esta obra, cuál es el interés artístico que tiene, la virtud para merecer estar expuesta en el Centro.
Más trabajos de este tipo expuestos en el Centro. Otras obras del autor/es, dentro o fuera de aquí.

 Preguntas a los autores:

 Además de la información general del principio...

 Datos personales: Nombre completo, edad, procedencia, estudios…

Datos profesionales: Dedicación actual. Relación con alguna faceta artística. Premios…
Comentario de la experiencia en su paso por el MGA
Importancia, significado y opinión personal sobre la fotografía / dibujo / pintura / escultura.
Cómo surge la idea. Qué pretendíais con esta obra. Cómo fue la elección del asunto, del tema; por qué ese tema… 
Proceso de realización: Cómo se organizó el trabajo, dificultades, procedimientos utilizados, técnicas, materiales, anécdotas…
Resultado del trabajo: Grado de satisfacción con él. Significación de la obra.

(Cuidado, no plantear las preguntas de forma escolar. Darles una redacción más personal, más interesante y atractiva)

 Plan de Trabajo:  (Pasos, proceso que vas a seguir para realizar tu tarea)

Redacción del texto:

1.       Esquema, Guión:

2.       Texto escrito:

1.- autor de la obra
2.- fecha de la creación de la obra
3.- ubicación de la obra
4-. descripción de la obra
5.- materiales utilizados y medidas de la obra.

preguntas a la persona de contacto:
¿que le impulso a hacer este panel?
¿por qué eligió esta obra del panel expresionista?
¿donde se hizo la obra?
¿que significado tiene el panel?
¿tiene algún otro trabajo en el instituto?
¿que técnica utilizo el autor?